Améliorer la rédaction d'un projet individuel de soins.
Réfléchir de manière collective sur la place, le rôle et le sens des écrits dans un service ou une unité de soin.
Amener chaque professionnel à se questionner sur sa propre pratique et sa relation à l'écrit.
Initier une culture de l'écrit pluridisciplinaire.
Faire le lien entre psychopathologie, projets et sujets.
Réaliser des transmissions efficaces.
Acquérir les principales méthodologies correctives de l'écrit. Programme du stageApports notionnelsLes principales théories de la communication : émettre, recevoir, flux et refluxTypologie des communications : verbale, écrite, para-verbaleFaire circuler l'informationDétail et information cibleLes processus cognitifs de traitement de l'informationLe rôle des émotions : part subjective et part objectivePratiques de l'écritLe sens, la place, le rôle des écritsau sein des établissementsau sein d'une équipeavec les partenairesIdentifier les écrits à visée professionnelleNotion d'équipe et transversalité, complémentarité des compétencesLes représentations professionnellesde qui fait quoi à qui écrit quoi ?et comment ?quoi transmettre ?La relation à l'écrit professionnelculture verbaleculture écriteNotion de cliniqueLes écrits comme outil de la clinique, des cliniquesEcrire au service des projets de soinspsychopathologieanamnèsehistoireComment retranscrire en fonction de son niveau d'analyse et d'intervention ?Ecrire sans stigmatiser : le cas des patients dits "difficiles"De l'écrit à l'actionDossier patient et projet individuelchoixtransparenceutilisation des informationsLa terminologie professionnelle spécifique aux fonctionsEcrit et après ?Assurer le suivi | |
